Si Kecil sering merebut mainan temannya saat bermain bersama? Ayah dan Bunda mungkin khawatir ia dianggap nakal atau tidak mau berbagi. Namun, pada usia balita, kemampuan menunggu giliran, mengendalikan dorongan, dan memahami sudut pandang orang lain memang masih berkembang. Merebut mainan tetap perlu dihentikan, tetapi anak lebih terbantu oleh batas yang jelas dan latihan berulang daripada bentakan atau label negatif.
Yang perlu dilakukan saat itu juga: hentikan tindakan merebut dengan tenang, pastikan kedua anak aman, kembalikan barang kepada pemilik atau pengguna sebelumnya, beri nama perasaan anak, lalu tawarkan cara meminta giliran. Ketika emosi sudah reda, ajak anak mencoba lagi. Cara ini membantu anak belajar keterampilan sosial, bukan sekadar takut dimarahi.
Mengapa anak usia 1–3 tahun suka merebut mainan?
Balita sering ingin memiliki benda yang sedang menarik perhatian temannya. Mereka belum selalu bisa menjelaskan keinginan dengan kata-kata atau memahami mengapa harus menunggu. Menurut American Academy of Pediatrics, anak usia dua tahun kerap bermain berdampingan dan belum konsisten berbagi. Hal ini tidak otomatis berarti anak egois atau gagal dididik.
ZERO TO THREE juga menekankan bahwa berbagi merupakan keterampilan yang berkembang bertahap. Anak dapat membutuhkan bantuan orang dewasa untuk memahami kepemilikan, menunggu, dan menghadapi rasa kecewa. Baca juga penjelasan perkembangan sosial anak usia 1–3 tahun dan perkembangan psikologi balita.
Penyebab yang sering luput diperhatikan
- Keinginan spontan: mainan terlihat lebih menarik ketika sedang dipakai teman.
- Bahasa belum matang: anak belum tahu cara mengatakan “boleh pinjam?” atau “aku mau giliran”.
- Kesulitan mengelola emosi: frustrasi muncul ketika keinginan tidak langsung terpenuhi.
- Kelelahan atau lapar: anak lebih mudah bereaksi impulsif ketika kebutuhannya belum terpenuhi.
- Aturan yang belum konsisten: orang dewasa kadang meminta anak berbagi tanpa menjelaskan kapan dan bagaimana.
Untuk memahami perasaan yang muncul, Bunda bisa membaca perkembangan emosional anak dan cara mengenalkan emosi negatif secara sehat.
5 cara mengatasi anak yang suka merebut mainan temannya
1. Hentikan perilakunya dengan lembut, tetapi tegas
Dekati anak, posisikan tubuh sejajar dengannya, lalu katakan dengan suara tenang: “Bunda tidak membiarkan kamu merebut mainan dari tangan teman. Kita tunggu, ya.” Jika ada dorongan atau pukulan, pisahkan anak untuk memastikan keselamatan. Hindari berteriak, mempermalukan, atau menyebutnya “anak nakal”. Fokus pada tindakan yang harus berubah.
Apabila anak juga memukul atau menggigit, gunakan panduan menghadapi anak yang suka menggigit dan memukul serta mengatasi kebiasaan memukul tanpa kekerasan. Prioritaskan perlindungan kedua anak, bukan mencari siapa yang paling bersalah.
2. Tenangkan suasana dan akui perasaannya
Ketika anak menangis karena harus mengembalikan mainan, perasaannya boleh diakui tanpa membenarkan tindakan merebut. Contohnya: “Kamu kecewa karena ingin mobil itu. Bunda mengerti. Tetapi kita tidak boleh mengambilnya dari tangan teman.” Beri waktu sampai anak lebih tenang sebelum mengajaknya berpikir tentang solusi.
Untuk anak yang sedang sangat kewalahan, percakapan panjang biasanya tidak membantu. Bunda dapat menggunakan strategi menenangkan diri dalam artikel penyebab dan cara menghadapi tantrum. Perhatikan juga apakah anak sedang lapar, mengantuk, atau terlalu banyak stimulasi.
3. Ajarkan kepemilikan dan izin memakai barang
Gunakan contoh sederhana: “Boneka ini milik Rani. Rani sedang memakainya. Kita boleh bertanya dulu.” Bedakan antara mainan pribadi, mainan bersama di sekolah, dan barang yang memang sedang digunakan orang lain. Anak tidak harus dipaksa menyerahkan semua barang kesayangannya; ia perlu belajar menghormati hak orang lain sekaligus hak dirinya.
Sebelum playdate, ajak anak memilih beberapa mainan favorit untuk disimpan dan sediakan mainan yang boleh digunakan bersama. Ide ini sejalan dengan panduan ZERO TO THREE tentang latihan berbagi. Bunda juga bisa mengenalkan nilai berbagi melalui kegiatan mengajarkan anak berbagi.
4. Latih kalimat meminta giliran dan cara menunggu
Ajarkan kalimat pendek sesuai kemampuan bahasa anak: “Boleh pinjam setelah kamu selesai?”, “Aku mau giliran”, atau “Kita tukar mainan?” Bila teman belum bersedia, bantu anak memilih mainan lain. Gunakan timer pendek hanya jika kedua anak nyaman dan sepakat dengan aturannya; timer bukan alasan untuk memaksa seseorang melepas barang pribadinya.
Latihan dapat dilakukan di rumah: bergantian memasukkan balok ke kotak, melempar bola, atau menyusun puzzle. Coba permainan bola untuk belajar berbagi dan ide bermain bersama anak. Saat anak berhasil menunggu sebentar, beri apresiasi spesifik: “Tadi kamu menunggu sampai teman selesai. Terima kasih sudah sabar.”
5. Konsisten memberi contoh, bukan hanya hadiah
Anak belajar dari perilaku orang dewasa. Minta izin sebelum memakai barangnya, bergiliran saat bermain, dan gunakan kata-kata yang sopan ketika berbeda pendapat. Pujian yang menjelaskan perilaku baik biasanya lebih mendidik daripada menjanjikan hadiah setiap kali anak tidak merebut. Hindari hukuman fisik dan ancaman yang membuat anak takut.
Bunda dapat melatih keterampilan ini melalui kegiatan keluarga di rumah, interaksi sosial anak, dan konsekuensi yang mendidik.
Contoh kalimat ketika dua anak memperebutkan mainan
| Situasi | Kalimat yang bisa digunakan |
|---|---|
| Anak mengambil mainan dari tangan teman | “Stop, kita tidak merebut. Mainannya masih dipakai Dika. Ayo kita kembalikan.” |
| Anak menangis karena belum mendapat giliran | “Kamu kecewa dan ingin sekali main. Kita bisa tunggu atau pilih mainan lain.” |
| Anak berhasil meminta izin | “Bunda senang kamu bertanya dulu sebelum mengambil.” |
| Teman menolak meminjamkan mainan pribadi | “Dia belum mau meminjamkan. Kita hormati, lalu cari kegiatan lain.” |
| Dua anak siap bergantian | “Siapa duluan? Setelah selesai, beri tahu teman supaya ia mendapat giliran.” |
Kalimat pendek, nada stabil, dan pengulangan biasanya lebih mudah dipahami balita daripada ceramah panjang. UNICEF dalam panduan pengasuhan positif menyarankan orang tua mengakui perasaan anak, membatasi perilaku menyakiti, dan membantu anak mencari respons yang lebih baik.
Permainan untuk melatih bergiliran tanpa memaksa berbagi
Balok bergantian
Ayah meletakkan satu balok, anak meletakkan balok berikutnya, lalu Bunda bergiliran. Sebutkan “giliran Ayah”, “giliran kamu” agar konsep urutan terasa konkret. Anak yang masih kecil boleh berhenti ketika lelah.
Permainan bola sederhana
Duduk berhadapan, gulirkan bola perlahan, lalu tunggu anak mengembalikannya. Permainan ini mengajarkan menunggu dan saling merespons tanpa persaingan. Gunakan bola berukuran aman sesuai usia.
Playdate dengan pilihan mainan cukup
Sediakan beberapa mainan serupa, aktivitas menggambar, atau permainan paralel. Anak usia dua tahun tidak selalu siap bekerja sama sepanjang waktu. Menurut CDC, sekitar usia 30 bulan anak umumnya bermain di dekat anak lain dan terkadang bermain bersama; pada usia tiga tahun banyak anak mulai lebih aktif bergabung dalam permainan. Perkembangan setiap anak tetap bervariasi.
Kapan orang tua perlu meminta bantuan?
Sesekali berebut mainan adalah bagian dari proses belajar. Namun, konsultasikan dengan dokter anak atau profesional perkembangan anak bila perilaku agresif sering menimbulkan cedera, sangat sulit ditenangkan, mengganggu aktivitas sehari-hari secara menetap, atau disertai kekhawatiran perkembangan bahasa dan interaksi sosial. Jangan mendiagnosis anak hanya dari satu kejadian berebut mainan.
Bila ingin mengamati perkembangan emosi lebih luas, baca tips mengembangkan kecerdasan emosional anak. Untuk kegiatan yang lebih tenang, bermain floor time dapat menjadi salah satu cara membangun koneksi.
FAQ anak suka merebut mainan
Apakah anak dua tahun harus sudah bisa berbagi?
Belum tentu. Banyak anak usia ini masih belajar mengendalikan impuls dan memahami kepemilikan. Orang tua dapat mulai melatih meminta izin dan bergiliran, tetapi jangan mengharapkan kemampuan berbagi yang konsisten seperti anak lebih besar.
Haruskah anak dipaksa meminta maaf?
Utamakan memastikan temannya aman, mengembalikan barang, dan membantu anak memahami akibat tindakannya. Saat anak sudah tenang, ajak ia memperbaiki keadaan dengan cara yang sesuai usia, termasuk meminta maaf jika ia memahami maknanya.
Bagaimana kalau mainan yang direbut adalah mainan anak sendiri?
Ajarkan perbedaan hak milik dan aturan bermain bersama. Anak berhak menyimpan beberapa barang pribadi, tetapi tetap perlu mengikuti aturan penggunaan mainan bersama di sekolah atau tempat bermain.
Apakah hukuman membuat anak cepat berhenti merebut?
Hukuman keras dapat menghentikan perilaku sesaat tanpa mengajarkan cara meminta giliran. Batas tegas, pendampingan emosi, dan latihan alternatif yang konsisten lebih sesuai untuk membangun keterampilan sosial.
Kesimpulan
Ketika anak merebut mainan, jangan buru-buru memberinya label buruk. Hentikan tindakan yang merugikan teman, tenangkan kedua anak, lalu latih izin, giliran, dan empati sedikit demi sedikit. Kesabaran orang tua penting, tetapi tetap perlu aturan yang jelas. Kemajuan kecil yang berulang adalah bagian dari proses belajar.
Referensi
- American Academy of Pediatrics: Social Development, 2-Year-Olds.
- ZERO TO THREE: Helping Young Children With Sharing.
- UNICEF: Positive Parenting Ages 0–5.
- CDC: Developmental Milestones by 30 Months.
- Raising Children Network: Connecting Through Play.
- Sumber naskah awal: Ibu dan Balita.
Subscribe, follow lembarkerjauntukanak.com